Doy bastantes horas de clase a la semana, y desde hace tiempo grabo muchas de esas clases.
Esto me resulta muy útil porque, si un alumno quiere volver a revisar una explicación, tiene el vídeo. Si alguien no ha podido asistir, puede recuperar la sesión. Y además yo mismo tengo un registro de lo que he explicado realmente en clase.
Pero claro, una clase de tres horas es un vídeo de tres horas.
Y cuando llevas una semana ya no tienes un vídeo. Tienes unos cuantos.
Cuando llevas un curso completo, la cantidad de horas empieza a ser bastante considerable.
Entonces ocurre una cosa que me parece interesante: tenemos toda la información, pero acceder a una parte concreta de esa información sigue costando tiempo.
Imaginad que hace dos meses expliqué índices en bases de datos y ahora un alumno quiere volver a revisar aquella explicación.
Puede buscar la clase correspondiente, abrir el vídeo y empezar a moverse por la línea de tiempo hasta encontrarla.
Si recuerda qué día fue, fenomenal.
Si no lo recuerda, ya tiene que probar varios vídeos.
Y además una clase no suele seguir exactamente un guion de televisión. Yo puedo empezar explicando una cosa, aparecer una pregunta interesante, dedicar diez minutos a responderla y después continuar. Muchas veces precisamente esas explicaciones que aparecen sobre la marcha son bastante útiles, pero posteriormente son difíciles de localizar.
Hace tiempo empecé a utilizar Whisper para transcribir clases.
La transcripción ya mejora mucho la situación, porque el contenido pasa a ser texto y podemos buscar dentro de él.
Pero una transcripción literal de varias horas tampoco es precisamente el documento más cómodo del mundo para estudiar.
Cuando hablamos repetimos palabras, corregimos frases sobre la marcha, hacemos pausas, ponemos ejemplos, respondemos preguntas y utilizamos expresiones que tienen sentido porque estamos viendo algo en pantalla en ese momento.
Así que empecé a trabajar también sobre cómo transformar esas transcripciones en material más aprovechable.
De ahí viene jocarsa | formacion.
En mi caso tengo una aplicación que graba las clases y guarda los vídeos. A partir de esos mismos vídeos, jocarsa | formacion puede realizar posteriormente la transcripción con Whisper, trabajando en local.
Esto último me interesa bastante.
La transcripción no necesita ocurrir necesariamente en tiempo real mientras estoy dando clase. El vídeo ya está grabado, así que puedo procesarlo después, utilizando el mismo material que además voy a conservar como grabación de la sesión.
Y como conozco la fecha y hora a la que empezó el vídeo, puedo relacionar la transcripción con el momento correspondiente de la clase.
Esto permite empezar a hacer cosas bastante útiles.
Puedo tener el vídeo original y el texto.
Puedo localizar una explicación buscando palabras en lugar de recorrer manualmente varias horas de grabación.
Puedo utilizar la transcripción para generar apuntes.
Puedo extraer contenidos y preparar posteriormente material de repaso.
Y puedo mantener todo ello asociado a la clase de la que salió originalmente.
Para mí esto tiene bastante valor porque durante una clase se genera una cantidad enorme de contenido.
Si doy cuatro horas de clase una tarde, he estado cuatro horas explicando, escribiendo código, respondiendo preguntas y desarrollando ejemplos. Al día siguiente ocurre otra vez.
Una parte de ese contenido ya existe en los materiales que he preparado previamente, claro, pero otra parte aparece durante la propia clase.
Una pregunta de un alumno puede hacer que explique una cosa de una forma diferente.
Puede aparecer un error en un programa y aprovecharlo para explicar por qué ha ocurrido.
Puedo hacer un ejemplo que no estaba previsto inicialmente porque veo que hace falta.
Todo eso queda en la grabación.
Así que me parecía una pena que después fuese tan difícil reutilizarlo.
Además, el procesamiento local me permite utilizar mis propios equipos para realizar las transcripciones. Una vez terminada la clase, los vídeos pueden ir procesándose y generando el material correspondiente sin que yo tenga que volver a escuchar manualmente toda la sesión.
Esto, cuando hablamos de una clase, puede parecer un ahorro razonable.
Cuando hablamos de cientos de horas de clase al año, ya empieza a ser bastante importante.
También creo que hay una cuestión interesante desde el punto de vista del alumno.
Muchas veces un alumno no necesita volver a ver una clase completa.
Necesita recuperar diez minutos.
Quiere recordar cómo expliqué una consulta SQL concreta, una parte de Java, una configuración o cualquier otra cuestión.
Si el contenido está transcrito y organizado, llegar a esos diez minutos es bastante más sencillo.
Así que jocarsa | formacion está creciendo alrededor de esa idea: aprovechar mucho mejor toda la información que ya se genera durante una clase.
Yo voy a seguir dando la clase igualmente.
Voy a seguir explicando, haciendo ejemplos y respondiendo preguntas.
Y si al acabar la sesión puedo convertir automáticamente todo eso en un material que los alumnos puedan consultar posteriormente, pues mejor.
Porque después de varios meses de curso hemos generado cientos de horas de explicaciones.
Y me interesa que encontrar una explicación de diez minutos no implique tener que buscarlos dentro de todas esas horas.